Val av naturfenomen

Under några veckor ska vi inrikta oss på ett arbete rörande ett naturvetenskapligt fenomen i vår VFU. Vi har i vår grupp valt att arbeta med fenomenet moln. För att få reda på barnens förförståelse av fenomenet använder vi oss  i inledningsskedet av intervjuer med öppna frågor.

Litteraturseminarium M. Fleer 10/2

Fleer (2009) har använt sig av ett sociokulturellt och kulturhistoriskt perspektiv. Erfarenheter från olika sociala kontexter. Leken som pedagogikisk metod för barns lärande.
Fleer refererar till Vygotskij och menar att vardagliga begrepp lägger grunden till lärande av vetenskapliga begrepp. Samtidigt ger vetenskapliga begrepp struktur som behövs för att stärka vardagliga begrepp. Det är viktigt att veta och förstå detta sammanhang för att kunna förankra naturvetenskaplig förståelse hos barnen. 
Genom att vara en närvarande lärare i barnens lek kan man utgå från deras spontana undersökande i vardagen och hjälpa dem  att sätta naturvetenskapliga ord på vardagliga begrepp.  Låta den undersökande fasen ta tid och avvakta med frågor. Utmana barnen med  material som berikar det de undersöker.
Kunniga lärare och en rik miljö är två förutsättningar och ingen av dem kan uteslutas.
Det är viktigt att vi har en tillåtande miljö och även tillåtande lärare. Materialet ska finns tillgängligt i barnens nivå.